曉正看東西有困難，卻絲毫不減他對閱讀的興趣。
他緩緩地用紙筆示範自己一直寫錯的「於」字 —— 最後的兩點總是向了左，而不是正確地向右。
這封信，是關於鳳仙和曉正這一長一幼的故事。無論您現在處於人生哪個階段，都希望您從他們的經歷，得到啟發。
我們非常感謝您對香港紅十字會的信任，令我們的人道服務得以延續，但我們需要維持及擴展現有的人道服務，以回應社會所需。希望您能回應我們的捐款呼籲，您只要捐出港幣500元，便可支持香港紅十字會的特殊教育項目、「院友關懷服務」及其他人道服務，讓弱小和傷困，得到全面的服務。
請給我一點時間，讓我告訴您，我們其中一位特殊學生駱曉正的故事吧！
眼前的小六男生，坐在輪椅上，歪著頭，把書本湊近較好的左眼，縱使逐字吃力的讀著，還是顯得津津有味。書本，就是他的好朋友，讓他馳騁在無垠的想像世界和知識天地。越有份量的書，他越愛看，隨便向大家介紹一本關於藝術大師的《白石老人自述》，更讓人對他另眼相看。
曾經，他只能靠「估」地去學習。幸好，透過香港紅十字會的評估先導計劃，曉正重新投入課堂，發揮潛能，短短數月時間，更得到「才子」的美譽。
未加入計劃前，曉正老實地承認，自己在上課時常常「扮看得見」，就算老師反覆問他，他也會堅定的說：「看到！」曉正的心態，其實也是許多輕度視障學生的寫照。他們有的個性較被動，看不清楚時情願停下來發呆；有的為著自尊心，會裝作看得到；有的甚至連自己看錯了也不知道，大大影響學習。曉正說，以前當老師問他是否看到時，他往往會靠一些取巧的方法幫自己蒙混過關，就是反過來向老師「每事問」，再加上自己左猜右想，但當然這樣做根本沒有正視學習上的問題。
用來評估的工具內容豐富，包括評估表，使用指引，教材光碟及教學工具等。
事實上，單單在香港紅十字會甘迺迪中心160多名學生當中，輕度視障的已有40名，情況並不罕見。這些輕度視障的學生，不能像中度至嚴重視障學生般得到教育局的額外支援。然而，視障確實是會深深影響他們的學習，一次又一次打擊他們的自信，當中有些同學的理解力和思考力其實不俗，卻因為視障妨礙了他們的學習和成長經驗，未能發揮應有的潛能。
像曉正的情況，如果字距、行距太小，他就會看得很吃力，要把書本貼近臉頰，彷彿「聞書本」一樣。當課室的白板寫滿講解，曉正就只會看到一片字海，即使再聚精會神也無法找到焦點。曉正也會弄錯字的寫法而不自知。
視障亦會導致曉正出現另一個書寫毛病 —— 寫得太細太密，像微雕似的。曉正並非刻意為難老師，只是他的視野範圍真的很窄，把字體寫得很小，才有機會看到「全景」。當他越集中，字體就寫得越細，往往把一行文字寫成扁扁的一條線狀。他自己「看不到」，也讓老師「看不到」。
文字還未算最大的挑戰，算式、圖表才是曉正最大的障礙。計算不規則圖形的面積時，如需要把圖形切割成不同部份，或者用密麻麻的方格紙數面積時，都會令曉正看得一片混亂。而且，曉正常常看不清楚白板上的算式，只能靠耳聽老師說著的一堆符號和數字去運算，當然無法計出正確答案。明明他的理解能力很好，卻因為視覺的障礙，在學習上常常碰壁。
如果，您像曉正一樣天生愛學習，卻被視覺障礙所限，未能發揮應有的學習水平，您的心情會如何？當您知道，曉正的例子並不罕見，還有許多輕度視障的學童正面對同樣的困難，您會感到可惜嗎？
從前的洩氣 變成今天的爭氣
曉正重新投入課堂，發揮潛能，更得到「才子」的美譽。
幸好，透過這個評估計劃，曉正於去年年中得到電腦系統輔助學習，找到讓他看得最舒服的字距、行距格式；課室的電子白板，接駁到曉正的電腦屏幕，老師講解時可以把重點圈出或以顏色標示，讓曉正集中去看自己的電腦屏幕，也可以用電腦輸出，跟其他同學「同步」做堂課。
曉正說：「有了電腦系統，上課看得清楚多了，再不用猜來猜去！」現在，曉正可以舉手「答」問題，而不只是「問」(老師)問題了。他知道，只要自己能跟上課堂進度，學習也不會比不上其他同學。
但原來這些新嘗試，也曾讓曉正經歷了幾番掙扎：
「為甚麼班上只有我，要學習這套系統呢？我不是嫌它麻煩，只是覺得和其他同學不一樣，感到不開心。」最初，曉正相當抗拒使用這套系統，每次使用就像是被迫一樣。老師甚至留意到，他在吃飯時也會停下來抱怨：「唉，我真不明白，為何要我去學習那套系統，又要試來試去。」老師也諒解，明白每位學生總是會有些學習慣性需要衝破，所以，老師會不停用曉正的成功經驗來加強他的信心，不斷鼓勵他衝破障礙。磨合數月，有著老師的讚賞、增強與同學互動的能力，曉正也就甘願和系統合而為一。
最重要的是，曉正已能融入課堂，與同儕建立互動，變得更有自信，連說話也嚮亮起來。現在上課，當他知道答案，便會馬上說出來，不再像以往般猶猶豫豫。現在，他可以很快回應，與同學多了交流，互相砥礪，成為班上的「才子」。
「將來，我想成為包裝設計師，或者中文老師。」此刻，曉正重拾學習的動力，對未來充滿夢想。
我們盼望每位學生都得到學習的機會，發揮自我，一展所長。您願意付出少許幫忙，讓曉正這類有特殊需要的學生飛躍一大步嗎？您捐出港幣500元，便可資助我們提供合適的教材套及培訓，惠及更多像曉正一樣的有特殊需要的學生，並持續支援有需要的社群。
曉正和其他輕度視障學生的參與，對這項評估先導計劃有很大功勞。計劃於2014年挑選了共14名輕度視障的中小學生，在香港紅十字會三間身體弱能學校進行。計劃主要從學習模式、教材、輔助工具及科技等方面安排學生的調適，從而提升他們的學習成效及獨立性。
就算戴眼鏡、用放大鏡，都未能完全幫助像曉正般患多重障礙的學生，讓他們看得清楚。您的慷慨捐助，能填補服務的缺口，幫助他們透過適當的方法和工具，學習得更有效，讓他們把有限的視力發揮得更好，同時資助香港紅十字會的其他人道服務。您願意協助有需要的社群重拾自信，帶給他們曙光和希望嗎？
紅衣天使 醫院獻關懷
已退休的鳳仙，積極參與「院友關懷服務」，豐富她的黃金歲月。
讓弱小看到希望，讓傷困感到溫暖，一直是香港紅十字會的承擔。我們的「院友關懷服務」始於1973年，為公立醫院提供定期探訪、院友關懷活動、院友伴送、輔助行動器材租借、圖書借閱及雜誌贈閱服務，讓院友感受人間熱暖。
已退休的鳳仙，自2008年加入「院友關懷服務」的義工大家庭後，一直熱心參與，豐富了她的黃金歲月。這位「紅衣天使」穿梭於五間公立醫院，服務對象有精神病患者、寧養病人、康復病人及輪椅使用者等，透過各種義工服務，例如床邊慰問及小組活動，向院友傳達關愛。其中，最令她感動的是：「有些寧養院友說：『假如有機會康復，我也會去紅十字會當義工！』我當然知道他們未必有康復的一天，但仍很感激他們有這份熱誠和意願。」
「院友關懷服務」的義工要先受訓，服務時要遵從義工守則及醫護人員的指示。每次服務均有主題，例如節日慶祝、懷舊小吃等，甚至有茶道、中式婚禮等有趣活動。不過，每次進入病房，義工都要隨機應變。
鳳仙記起一次難忘經歷：「一位男院友在我們三位女義工面前失禁了，當時他又震驚又尷尬，大發雷霆，我們也不知所措。這次經驗讓我明白，疾病會令人變得無助。作為義工，我願意為他們服務。」
陪伴也是和院友同行的好方法。真心聆聽，已是最好的支持。鳳仙說：「住在寧養病房的，都是生命走到最後階段的院友。有的會滔滔不絕，甚至講到死亡，有的會絕口不提。我們便和他們玩些趣味問答，聊聊時節，想想當年。他們都很緬懷昔日拼搏的時光，說著時，臉上有一份光采。」
「院友關懷服務」的活動多元化，每次探訪都以不冋主題配合。
遇上院友金口不開、板起臉孔的冷待，鳳仙都會用加倍的耐性和愛心去融化他們。「其實住院時有人來探望總是好的，可以聊聊天，寬寬心，不用漫無目的躺在床上。」鳳仙有感而發：「如果連這些探訪活動都失去，一些精神科的院友就連動動手腳、動動腦筋的機會也沒有了。所以，香港紅十字會提供這些關懷服務實在是很有意義。」每次服務後，院友都會收到一份由義工們精心製作的小禮物，寄託著溫暖的祝福。
即使鳳仙的家人並未完全同意她到醫院當義工，她仍然堅持服務，無懼路途遙遠、寒天早起。只因看見院友在探訪後變得開懷、寬容，已心滿意足。面對生老病死，鳳仙說並不恐懼，更學會感恩。
換著是您或家人住院，您會希望見到香港紅十字會的義工前來慰問嗎？要維持愛心洋溢的「院友關懷服務」，需要持續的義工培訓和 服務安排。您願意捐款給香港紅十字會，支持這班「紅衣天使」繼續送上關懷嗎？
您可按此下載表格或通過網上捐款捐出港幣500元、港幣800元、或甚至港幣1,000元便可以幫助我們的特殊教育項目及「院友關懷服務」，以及香港紅十字會其他的人道工作。
最後，我謹此衷心向您致謝。若您想查詢捐款事宜，或有其他問題和提議，歡迎電郵至secretarygeneral@redcross.org.hk 或致電2802 0016與我們聯絡。
順祝
身體健康！生活愉快！
香港紅十字會秘書長
蘇婉嫻 謹啟
二零一六年三月七日
